"Nadie educa a nadie, los hombres se educan entre si, mediatizados por su mundo" Paulo Freire
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El entorno virtual es revolución: "Ya no debemos hablar sólo de revolución tecnológica cuando utilizamos el concepto Web 2.0, es necesario incorporar la característica de revolución social que destaca un cambio de actitud en el usuario" (Ortega Santamaría - Juan Carlos Gacitúa Araneda ).
Gracias a la evolucion hacia el concepto de Web 2.0 en el que el usuario puede intervenir en la pagina, y apropiarse, el estudiante universitario en este entorno puede construir sus conocimientos mediante la interacción con otros. Los autores mencionados plantean que la Web.02 potencia al máximo las ideas pedagógicas planteadas por las corrientes constructivistas y el constructivismo social que pone su especial énfasis en la interacción social.
En el entorno virtual de la UNL lo dicho anteriormente se materializa a través de los Foros, en donde a partir de la propuesta del Tutor, se generan para el debate donde se pueden entrever las "Identidades virtuales" de los participantes. Las reflexiones y conocimientos que se comparten son un constructo, resultado de entramados de información. En relación a esto Sergio Ortega Santamaría y Juan Carlos Gacitúa Araneda , sostienen que la construcción de grupos, la conexión inmediata o el sistema descentralizado que mantienen las redes sociales han facilitado la creación natural de una inteligencia colectiva, un aprendizaje continuo fruto de la colaboración y cooperación. Sistemas que son independientes, personalizados y a la vez tremendamente diversos.
(Ejemplo de Foro de intercambio UNL virtual - Asignatura "los estudios universitarios y las tecnologías")
Ademas de la posibilidad de compartir experiencias, y poder confrontar con las ideas de otros compañeros conectados a la red, a través del espacio del foro, el entorno virtual dispone de wikis colaborativas, que resultan "bancos de información limpia multimedial". Esto quiere decir que en las Wikis podemos compartir escritos anclando enlaces e imágenes, y estas a su vez pueden ser modificadas por el resto de los participantes, con fines colaborativos y productivos, generando textos compartidos, que den una amplia noción del tema abordado: "Hoy tenemos la posibilidad de «ser» en la Red, de crear y participar en comunidades de interés, de mostrarnos el mundo con productos propios, textos, fotografías, sonidos, vídeos o material multimedia, de contarle a los demás que nos interesa,que nos entretiene o forma, de producir información y reeditarla con la frecuencia que queramos"( Ortega Santamaría - Juan Carlos Gacitúa Araneda ).
(Ejemplo de Wiki colaborativa de intercambio UNL virtual - Asignatura "los estudios universitarios y las tecnologías")
Y es aquí donde las palabras del gran pedagogo brasileño cobra especial relevancia para el análisis de la educación en nuestros días, la nueva pedagogía debe hacerse consciente de la necesidad de aprender a través del dialogo y la interacción con los otros. La triada didáctica que muchos han analizado, en esta generación de evolución tecnológica y social adquiere una nueva morfología, de limites borrosos, y papeles invertidos. En estos entornos virtuales de educación, el rol del educador transmuta al del Tutor, dejando de ser el docente que instruye, adoctrina, con reglas o preceptos, para convertirse en el acompañante, el soporte, el andamio del educando construyendo sus conocimientos. Entonces observamos que es el alumno quien se auto-instruye, creando patrones propios. En cuanto al conocimiento, solo cambia el modo en que se accede al mismo, contando con innumerables vías de acceso.
Aunque muchas personas vean los medios tecnológicos actuales como agentes deshumanizantes, la UNL Virtual propone nuevos espacios de encuentro, nuevas capacidades de pensamiento, nuevos modos de aprendizaje, que favorezcan a una formación mas acorde con los tiempos en los que vivimos.
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